教育发展研究

目录

视点
教育管理的李约瑟难题:现象与症结

冯大鸣; 1-5
家长参与和代际闭合对初中生认知能力的影响——基于科尔曼社会资本理论的分析

李佳丽; 6-14
乡村中学的翻转课堂研究——以山东省某镇中学为例

刘娟娟;周雪涵;徐舜平;张羽; 15-24
教室空间的建构及其对课堂教学改革的启示

熊和平;王硕; 25-30
摄影报道
大学生思想政治理论课教育教学实效性探析——评《大学生思想政治教育理论与实践》

周珊; 2
商务英语翻译的多种技巧——评《商务英语翻译实训教程》

解丽; 125
书法史鉴与教学实践——评《书法实训教程》

乔莹洁; 126
海外华侨教育与中国经济协调发展探究——评《协同发展:华侨华人与“长江经济带”“一带一路”》

王禹亭; 127
二语习得研究与语言教学的界面研究——评《二语习得视角下的语言教学探索》

王玲; 128
时评
学校场域是中华优秀传统文化传承的重要载体

赵敏; 3
决策参考
全球化背景下教育政策的本土演绎:倡议联盟的视角——基于美国国际文凭课程发展的思考

沈伟;杨苗苗; 31-37
我国师范专业认证需要关注的若干问题及其对策研究

张松祥; 38-44
中央财政介入农民工随迁子女义务教育问题探讨

杨晓霞;吴开俊; 45-50
“走不掉的一代”:关注乡村小规模学校中的边缘性群体

凡勇昆;常雪; 51-56
教师发展
“国考”背景下教师教育课程改革的困境与突围——基于伯恩斯坦教育编码理论的分析

杨跃; 57-63
教师自主发展的离身模仿学习机制及优化策略

邱关军; 64-70
教师学习活动形态变迁的演进逻辑:学习隐喻的视角

艾诗根; 71-77
新生代乡村教师缘何离职——组织嵌入理论视角的阐释

刘胜男;赵新亮; 78-83
我国小学教师多学科教学的专业发展困境探析

孙颖; 84-90
课程与教学
指向“学习结构”的智慧学习及其应用

陆凯莉;沈书生; 91-97
科学教育中驳斥型文本研究及其启示

董娜;黄甫全;李迪;曾文婕; 98-107
过重学业负担生成的课程动因及其优化策略

孟宪云;罗生全; 108-112
即兴教学的内涵及启示

程建坤; 113-120